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Actualizado: 29 jul 2019
Hoy con la presencia padres y apoderados, del Seremi de desarrollo social y familia Juan Eduardo Prieto, junto al Gobernador Felipe Donoso y el Director Provincial de Educación Oscar Gálvez, se realiza la entrega de RINJU (Rincón de Juegos) para nuestros niños y niñas de Pre Kinder.
El Rincón de Juegos, es un espacio en donde tu hijo o hija podrá jugar, desarrollar su imaginación, relacionarse con otros niños y niñas y mostrar su forma de ver el mundo. Se busca mejorar las condiciones de equipamiento infantil para el juego y la estimulación en hogares de niños y niñas de 4 años de edad.
El único requisito para recibir RINJU es cursar prekinder en los establecimientos educacionales municipales.
El día 5 de Julio participa toda la comunidad educativa de nuestra escuela en taller de buen trato en el aula.
Los niños y niñas tienen el derecho a participar en contextos educativos en los cuales se les facilite aprender a comportarse de manera adecuada para su edad y nivel de desarrollo en todos los ambientes de interacción, teniendo la oportunidad de equivocarse así como de acertar en sus intentos por ser cada día más hábiles emocional, cognitiva y socialmente. En ese sentido, sea cual sea el nivel de madurez que un niño presente en esos ámbitos y sean cuales sean las conductas que ese nivel de madurez les lleven a efectuar, los niños nunca deben sentirse amenazados ni temerosos ante este aprendizaje, lo que implica que se les debe enseñar y guiar siempre con amor y respeto.
Es primordial que las escuelas que atienden a niños y niñas en edad preescolar tienen la oportunidad privilegiada de situarse como promotores de conductas sociales positivas, es decir, de ser pro-activos en el desarrollo de competencias sociales que faciliten a los niños integrarse y adaptarse a los más diversos contextos y situaciones. Con ello, se expresa entre líneas la necesidad de que nuestro establecimiento cuente con oportunidades de entregar capacitaciones que promuevan el buen trato en el aula, entregando estrategias y actividades que fortalezcan el lazo entre la escuela-familia y toda la comunidad educativa.
En otras palabras, cada vez que un docente o grupo de docentes se aboca a tratar pedagógicamente a un niño que presenta problemas conductuales o emocionales tiene frente a sí no sólo la ocasión de ayudar a un menor en su proceso de desarrollo sino también la posibilidad de descubrir herramientas que le servirán más tarde en el abordaje de nuevas situaciones, colmando poco a poco a la escuela de estrategias y técnicas para abordar los problemas de conducta escolar acordes a su cultura institucional.
Taller realizado por psicóloga Lesly Henríquez, alumno en práctica Psicología UCM Francisco Aravena , Asistente Social Katherine Jaque.
Celebramos el "Día Mundial del Medio Ambiente"
Objetivo de Aprendizaje : Practicar algunas acciones cotidianas que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles …...
*QUE NIÑOS Y NIÑAS SEAN CAPACES DE ACTUAR FAVORABLEMENTE CON EL MEDIO AMBIENTE : MANTENER UN AMBIENTE LIMPIO EN EL HOGAR , EN LA ESCUELA Y EN LA CALLE SIN DAÑAR LA NATURALEZA.
FAVORECER EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE GENERANDO UNA CONCIENCIA MEDIO AMBIENTAL
El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas en su resolución del 15 de diciembre de 1972.1 Se celebra desde 1974 el 5 de junio de cada año.
El Día Mundial del Medio Ambiente es un vínculo por medio del cual la Organización de Naciones Unidas (ONU) sensibiliza a la población mundial en relación a temas ambientales, intensificando la atención y la acción política. Los objetivos principales son brindar un contexto humano, motivar a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación para que el medio ambiente sea sostenible, pues esta garantizará
que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro.
